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版画图片 一版多色,版画

版画图片(共6篇)一版多色 版画PS制作版画效果制作版画效果插画主要使用了色调分离制作版画效果1、 用魔术棒将素材图1人物抠出来。反选,再用ctrl+J将人物部分复制出来。隐藏背景图层。如下。2、 按ctrl+J复制图层1,得到图层1副本。菜单命令:图像 调整 去色。使图像变成黑白图。3、 再次复制图层,ctr,下面是作业高手网(www.zyfsgs.com)小编为大家收集的版画图片 一版多色,版画,希望对大家有所帮助。

版画图片(篇一)

一版多色 版画

版画图片(篇二)

PS制作版画效果

制作版画效果插画

主要使用了色调分离制作版画效果

1、 用魔术棒将素材图1人物抠出来。反选,再用ctrl+J将人物部分复制出来。隐藏背景图层。如下。

2、 按ctrl+J复制图层1,得到图层1副本。菜单命令:图像/调整/去色。使图像变成黑白图。

3、 再次复制图层,ctrl+J,得到图层1副本2.隐藏图层1副本2。选中图层1副本,菜单命令:图像/调整/色调分离,设置参数如下。

4、 仍然选中“图层1副本”,选择菜单命令:滤镜/杂色/中间值。

5、 选中图层1副本2,菜单命令:图像/调整/阈值,使人物线条清晰。

6、 选中图层1副本2,选择菜单命令:滤镜/杂色/中间值。设置完毕后,将该图层混合

模式设置为“正片叠底”

7、 调整图层1顺序,将之拖到最上方,混合模式为“叠加”。

8、 创建新图层。在选中图层2的基础下,按住ctrl键,单击图层1,得到图层上所有内

容的外轮廓选区。菜单命令:编辑/描边。之后取消选区。

9、 导入素材图2,将它拖到素材图1中,菜单命令:图像/调整/色调分离。参数如下。

之后将它拖到背景图层上面。

{版画图片}.

效果图

版画图片(篇三)

版画ppt

版画图片(篇四)

版画制作流程图{版画图片}.

版画制作流程图

作者:管理员 发布于:2011-10-08 16:35:06 文字:【大】【中】【小】

版画图片(篇五)

版画校本课程

泾川县玉都中学美术校本教材(一)

学科:美术

编者:体艺组

画 王欢平

目录

前言{版画图片}.

第一单元 知识篇{版画图片}.

第1课 版画教育的理论基础

第2课 版画兴趣的启蒙

第3课 介绍版画

第二单元 技能篇

第4课 单色版画

第5课 黑白纸版画

第6课 吹塑纸版画

第三单元 实践篇

第7课 认识版画

第8课 吹塑纸版画(奇妙的手纹)

第9课 纸版画——(动物)

第10课 综合纸版画

前 言

版画教育在世界各地早已得到各国美术教育家的重视,很多国家都根据本国的实际,在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本,十分重视版画教育,把版画列为必修课程,也是素质教育的重要手段之一,在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手,开拓思维、培养创造能力,社会收益十分突出。我国八十年代初成立了中国少年版画学会,各地也相继成立了名目繁多的版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中,增设了版画课。因此,版画逐步在校园兴起,被人们熟悉起来。目前,新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程的综合化,综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变旧的学习方式,由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变,其中自主探索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。版画在创作过程中,除了学生的自主构思外,很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过程,体现了新《标准》的操作实践的学习方式。学生学习方式的改革,是基础教学课程改革的重点,版画教学由于自身所具有的优势,则理所当然的成为新《标准》的实验田,有广阔的前景。

{版画图片}.

第1课 版画教育的理论基础

新的美术课程标准总目标里明确指出:“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动乐趣,获得对美术学习的持久兴

趣;……在美术学习过程中,激发

创造精神,发展美术实践能力,形

成基本的美术素养,陶冶高尚的审

美情操,完善人格。”

随着新的美术课程标准出台和实

施,对原有的教学内容、教学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。版画教学,由于它特有的艺术形式和学习方式,在新《标准》的实施过程中,不但不会削弱,甚至会得到进一步的充实和发展。版画教学相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前瞻性,在多方面可以找到它们的交融点和生命力。{版画图片}.

版画的创作过程,对于中学生来说,是一门图画和手工的综合课程。此时期,臂力较弱,手腕和手指的配合还欠精确,感觉比较笼统,概念模糊,往往会形成画、刻、印全过程中很多偶然效果,正是这些偶然的因素使得版画产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣,这是成人版画和其它画种都难以得到的。

第2课 版画兴趣的启蒙

{版画图片}.

版画教育,需要两个最基本的条件,

一是具有爱心、热心、耐心的老师;二是

要有一套科学的版画教育方法。才能去发

掘蕴藏在中学生身上的艺术潜能,去雕琢

中学生这块纯朴的玉料,或直接把中学生

从描绘这第一进殿堂领到版画这第二进

殿堂来,或把别人已经培养有一定绘画基

础的中学生再领进你的版画这第二进殿堂来。能否达到这个从绘画描形涂色较易的操作,领到有制作难度的版画,关键是对中学生作版画兴趣的启迪。中学生的确有喜欢涂抹的,或者我们把这看成是一种对绘画有着天生的兴趣者,也有中学生只喜欢看图画,而并不自己动手涂抹的。这却也不能说这孩子完全对绘画没有天分,因为这不爱涂抹,有的是虽喜欢图画,对自己能画却没有信心者;也有的是从小就因父母不允许乱涂培养爱清洁习惯而压抑了涂抹能力者。无论是哪种情况,我们都应该以爱心、热心和耐心,用诱导的手段,去启蒙蕴藏在中学生身上的对绘画艺术欣赏和制作,动心与动手的潜能。这种潜能在中学生身上的表现形式为“兴趣”。或者说,作为老师是否能用各种方法引起中学生对版画观赏、制作的兴趣,既是第一个目标,也是成败的关键。

版画图片(篇六)

把照片变成版画

(1) 执行“文件-打开”命令,打开图片,制作套色木刻。

(2) 设置“多边形套索”工具栏,按Shift+Ctrl+I键,执行反选命令,建

立背景选区。{版画图片}.

(3) 执行“滤镜-模糊-动感模糊”命令,在弹出的“动感模糊”对话框

中,设置“角度”值为“60度”,“距离”值为“32像素”,单击

按钮,背景产生了变化

(4) 执行“滤镜-艺术效果-木刻”命令,在弹出的“木刻”对话框中,

设置“色阶数”值为“4”,“边缘简化度”值为“4”,“边缘逼真度”值为“1”,然后单击按钮,处理后的背景部分已被简化了

(5) 按Shift+Ctrl+I键,执行反选命令,转换为前景的选区,为了突出

前景,执行“图像-调整-色相/饱和度”命令,在弹出的“色相/饱和度”对话框中,设置“色相”值为“0”,“饱和度”值为“16”,“明度”为“26”,单击按钮,前景随之变化。

(6) 执行“滤镜-艺术效果-木刻”命令,在弹出“木刻”对话框中,设

置“色阶数”值为“6”,“边缘简化度”值为“6”,“边缘逼真度”值为“2”,如图18所示。然后单击按钮,版画的效果就出来了